martes, 6 de diciembre de 2011

Acto “Día de la Bandera”

El día viernes 17 en el mes de junio se realizó un acto en conmemoración al DÍA DE LA BANDERA y a su creador inmortal el Gral.Manuel Belgrano.

Tras esto el acto fue dirigido por la profesora Reisenauer, Griselda, sus palabras emotivas se hicieron escuchar en el comedor de la escuela, ya que la ausencia del sol obligo a que el acto se realice adentro. ….”Belgrano fue uno de los hombres mas íntegros, trabajadores y brillantes de su época, (…) Emblema de trabajo, de libertad y honor”…eran algunas palabras de la introducción de los manuscritos.

Luego se dio paso al ingreso de la bandera de ceremonias, seguida por su abanderada Martínez, óisel y sus escoltas Del Valle, Ivon y Del Valle, Neri.

Tras una lluvia de aplausos en bienvenida a nuestra bandera, se comenzó a escuchar muy suavemente las gloriosas estrofas de nuestro Himno Nacional Argentino. Seguido de este también las estrofas de la marcha de Entre Ríos se hicieron exclamar.

Palabra tras palabra fueron dejando en el aire el recuerdo de nuestra patria pasada.

La profesora Firpo, Albertina también formo parte de este respectivo acto haciéndonos escuchar un discurso alusivo a la fecha. .

A continuación de esas palabras, la alumna Ibalo Ruth, también leyó una poesía titulada “La Bandera”.


…”El cielo le dio su azul,

    el blanco la cordillera,

   el sol sus rayos ardientes,

   que alumbran la patria entera”



Fueron varios los alumnos, también, participes de esto.

La alumna Gallegos Melanie nos leyó la Oración a la Bandera.


Luego con finalidad de rendirle un homenaje a nuestra patria y a modo de celebración de la creación de la bandera, se canto la marcha “Saludo a la Bandera”

Al finalizar esta, sin más que decir se dio profundo respeto al retiro de nuestra bandera de ceremonias.

De esta manera, se dio lugar al alumno Arellano, Erwin quien dedico una canción llamada “Bicentenario” del autor Visintin, Diego.
Acompañado solo de su guitarra, nos dejo muchos recuerdos de nuestra patria y su historia.
Y para finalizar la profesora Griselda leyó las últimas palabras del conmemorativo acto. He aquí alguna de ellas.

“…Es así como hoy hemos querido rendirle homenaje a la bandera y a su creador, sabiendo que solo nos bastara mirar al cielo para verla reflejada y sentirnos orgullosamente argentinos…”

                                                                                                                      “Muchas gracias”





La industria

La Industria es el conjunto de procesos y actividades que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados. Existen diferentes tipos de industrias, según sean los productos que fabrican. Por ejemplo, la industria alimenticia se dedica a la elaboración de productos destinados a la alimentación, como el queso, dulce de leche, yogur, extracción de miel, etc.
Para su desarrollo, la industria necesita materias primas y maquinarias y equipos para transformarlas.


En este caso esta industria se encuentra en una residencia estudiantil, ubicada en Egido norte, Nogoyá E R.

La materia prima que se necesita en esta industria es proveniente de un tambo ubicado en esa misma escuela. Esta industria esta provista de una caldera a leña que produce vapor y así poder transformar la materia prima.

Las colmenas también se encuentran en la escuela.

jueves, 15 de septiembre de 2011

Dia de maestro

El 11 de septiembre se recuerda el día del maestro en conmemoracion del fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, maestros de maestros, estadista y propulsor de la educación pública.
De él todos los docentes toman ejemplo. Su labor dejó frutos en el pueblo,en los niños, en su obra escrita y en la historia misma, que se sigue recordando año a año como el principal pilar de la educación.
Acto llevado a cabo en la institucion:
  • Entrada de la bandera de ceremonia.
  • Se canto el Himno Nacional y la Marcha de Entre Rios.
  • Palabras alusivas a la fecha a cargo de Mariela Segura. 
  • Poesia referida a la fecha a cargo de Mirta Castillo alumna de 4° C. S.
  • Entrega de presentes a los maestros de la institución.

La nueva remera de la PROMO12

Queridos amigos y seguidores con mucho entusiasmo les presentamos las nuevas remeras de la PROMO 12 diseñadas por los alumnos de 6to año, como verán posee en la parte superior el logo de la institución, el número 7 se debe al cambio de modalidad y al agregado de un año más en las escuelas agrotécnicas. En su parte posterior se encuentra el nombre de cada alumno,  debajo del mismo se puede observar una especie de BOMBA, la cual engloba el número 12 y le sigue a esto  el nombre de nuestra localidad.


Bienvenida Primavera

En mi jardín observo las flores,
como están abriendo sus capullos,
claveles y rosas tienen brotes,
y los árboles hacen lo suyo.

Bella estación eso nos genera,
mes del sol, las flores y el amor.
¡Bienvenida seas primavera!
¡Bienvenidos tus rayos de sol!

En el establecimiento en conmemoración al día de la Primavera. El lunes 19/9/11 se realizara un ping pon de preguntas y respuestas, el martes 20/9/11 una jornada deportiva, lo mencionado fue organizado por el área técnico.

jueves, 25 de agosto de 2011

Cultivo de lechuga y acelga...


En nuestra escuela se realiza diferentes cultivos de verduras y hortalizas en las cuales se trabaja todo el año. La producción se comercializa en el establecimiento, como también fuera de él.

La preparación de los canteros para realizar los almácigos se comenzó el día 9 de Marzo y se terminó de sembrar el día 16 de Marzo.

La preparación de los canteros dentro del invernáculo se comenzó el 6 de Abril y de término el 11 de Abril.

Se realizaron 4 canteros de 0,70m x 18m c/u.

El 11 de Abril se realizó la distribución del riego por goteo dentro del invernáculo.

El 13 de Abril se trasplantaron los cultivos; 2 canteros de lechuga y 2 de acelga.

A partir del 20 de Abril se comenzaron con los labores culturales: Pulverizaciones con insecticidas. Carpido.

Reposición de plantas.

Marco de plantación: (plantines por m2)

Lechuga: 6 plantas x m2.

Acelga: 5 plantas x m2.

Las cosechas de lechuga comenzó el 16 de Mayo y su rendimiento fue de 3 Kg. x m2.

La cosecha de acelga comenzó el 23 de Mayo y su rendimiento fe de 20 Kg. x m2.

La dimensión del invernáculo es de 6,50 m x 21 m.

viernes, 5 de agosto de 2011

6 DE AGOSTO DIA DE LA ENSEÑANZA AGROPECUARIA

PALABRAS ALUSIVAS

Mañana 6 de agosto se celebra el "Día de la enseñanza agropecuaria" y en adhesión a ello los días del Ingeniero Agrónomo y del Médico Veterinario, dos disciplinas profesionales que en nuestro país están enlazadas por un origen común.
  Ambas ciencias están estrechamente vinculadas al desarrollo de la agricultura y ganadería.
   Entre las múltiples actividades que esos especialistas desarrollan, se destacan:
- Dirección y administración de establecimientos. 
- Creación de nuevas variedades de plantas. 
- Mejoramiento de razas.
- Sanidad animal y vegetal.
- Investigaciones científicas.
 
    El 6 de agosto de 1883 inicia sus actividades el instituto superior de agronomía y veterinaria en la provincia de Buenos Aires, finalizando sus actividades con esta designación en el año 1888. Al año siguiente por disposición del gobierno es trasladada hasta su ubicación actual en la ciudad de La Plata, donde por mandato de Ley, en noviembre de 1889, retoma su labor educativa el 1 de junio de 1890 con la denominación de Facultad de Agronomía y Veterinaria.
   El instituto del que hablamos fue el que otorgo los primeros títulos de Ingenieros Agrónomos y de Médicos Veterinarios.
   El 6 de agosto marca pues su origen de la Enseñanza Científica de la Agronomía en nuestro país, ya que anteriormente el estado mostraba su preocupación por lograr el adelanto del campo argentino, ya en 1812 el gobierno dicta un decreto por el cual se ofrecía ventajas y protección a aquellas personas que quisieran fijar su domicilio en territorio argentino.
   A causa de este Decreto el entonces Ministro Bernardino Rivadavia funda la primera colonia agrícola en los campos conocidos con el nombre de Estancia del Rey o de Zamora o también conocida como de Santa Catalina, sucedido en 1824.
   Los hermanos Jhon y William Parisch Robertson son los encargados de traer los inmigrantes para poblar dicha colonia que estaba constituida por personas de origen escocés.
   Debido a inclemencias de mal tiempo, sequías, plagas de langosta y conflictos internos; esta colonia tuvo una existencia más bien fugaz.
   Ante esta realidad y luego de 4 años los hermanos Robertson solicitan el auxilio de las autoridades para tratar de salvar a estas tierras de la crisis que la embargaba.
   El entonces gobernador de Buenos Aires Coronel Dorrego escucha este pedido y envia a la Cámara de Representantes un mensaje en el cual apoya y destaca la importancia de las actividades que se realizaban en estos campos.
   Luego esta Colonia de Santa Catalina es adquirida por el Gobierno de la Provincia de Bs As para destinarla a una escuela de agricultura que comienza con sus funciones el 6 de agosto de 1883, recibiendo en su seno a un contingente de niños huérfanos.
   Por esta razón se considera al 6 de agosto como el día de la enseñanza agropecuaria.
   Las escuelas agrotécnicas, como la nuestra, herederas de aquella primera Santa Catalina, diseminaron en todo el país alumnos que luego fueron: Técnicos de Empresas, Inseminadores, Técnicos en sanidad Animal y Vegetal, Ingenieros Agrónomos, Médicos Veterinarios, Profesores en Cs Agrarias, Agrónomos Generales, Técnicos Agropecuarios de los cuales muchos se desempeñan en nuestra escuela y en otras zonas de producción con mucho éxito.
   Hoy la misión de la educación agropecuaria es generar aprendizajes que permitan a los alumnos orientarse en el mundo contemporáneo, desarrollar aptitudes y actitudes frente a los problemas planteados en la sociedad, procurando que los alumnos transiten un camino detectando oportunidades y planteando alternativas de solución, preparándolos no solo para la producción sino también para ser personas de bien y defensores de nuestro medio ambiente.
  
  
  
  

“DÍA DE LA EDUCACIÓN AGROPECUARIA”



(Acto llevado a cabo en nuestra institución)



Mañana 6 de Agosto se celebra el día del Veterinario y del Ingeniero Agrónomo recordando el día de iniciación de éstas carreras en el país, ya que en el año 1883 se iniciaron los cursos en el Instituto Agronómico de Santa Catalina, provincia de Bs. As. En 1890 se trasladó a la ciudad de La Plata funcionando como Facultad de Agronomía y Veterinaria.

Entrada de banderas

Bandera de mi nación / Son tus colores divinos / que basta mirar el cielo / para sentirse argentino.

En esta ocasión es portada por su abanderada MARTÍNEZ GISEL, siendo sus escoltas DEL VALLE NERINA IVÓN y DEL VALLE NERI

Himno Nacional y Marcha de Entre Ríos

Unimos nuestros sentimientos más profundos y entonamos con orgullo las estrofas del Himno Nacional Argentino y a continuación la Marcha de Entre Ríos.

Palabras alusivas

Palabras recordando esta fecha a cargo de Instructor Miguel Debiaggi.

La instructora Silvina Arin nos contará la historia de nuestra escuela.

Retiro de la Bandera de Ceremonias

Con respeto despedimos a nuestra Bandera de Ceremonias.

Número artístico

Seguidamente alumnas de 1° y 3° año interpretarán ……………………………………………………….………………………………………………………………………….

Entrega de presentes

La comunidad educativa de esta escuela quiere agasajar con un presente a tres de sus integrantes que son egresados de la 1° promoción de la Escuela de Educación Agro Técnica n° 2 “La Carola”: Segura Mariela, Debiaggi Miguel y Primo Pedro

Deseamos también entregar un presente a los Ingenieros agrónomos, veterinarios y técnicos que nos acompañan hoy.

Finalización de acto

De esta manera damos por finalizado el acto

Valoremos la educación agropecuaria, promotora del desarrollo sustentable del hombre

Que brinda herramientas para beneficio de la comunidad

martes, 2 de agosto de 2011

9 de julio de 1816 por alunmnos de 6to C. S


                                   9 de julio de 1816
Declaración de la independencia        

Al celebrarse un aniversario más de la Declaración de la Independencia, unida hoy en nuestros pechos un sentimiento de patriotismo, esa fuerza, esa ley natural que ata al hombre a le tierra donde ha nacido.
Ése fue el móvil de la inmortal Declaración de la Independencia. Animados por esa esperanza, los diputados del Congreso de las Provincias Unidas del Rio de la Plata se reunieron en Tucumán para decretar la libertad con la fuerza del derecho.

Es por este motivo que en día 9 de julio del 2011, se llevo a cabo en nuestro establecimiento un acto conmemorando dicha fecha, el cual consistió con la presencia de la Bandera de Ceremonia Argentina, con palabras alucivas a la fecha por la profesora Albertina Firpo y un baile (gato y chacarera) representado por los alumnos de 6 ciclo superior Fugaza Mario y Blanco Marianela

Tecnópolis

 Nos ha llegado desde La Nación la invitación a esta Expo donde se expone las tecnologías del país. La visitaremos en conjunto con la escuela Técnica Nº1, están invitados los dos últimos años de cada escuela en acompañamiento de un profesor y un directivo.

Tecnópolis está dividido en cinco continentes. Tierra, Agua, Aire, Fuego e Imaginación todo esto se encuentra en 50 hectáreas. Algunos de los atractivos de cada continente son:

Continente Tierra
El ícono que representa a este continente es un cubo de 1.400 metros, descripto como “el sitio donde plantas electro-orgánicas e interactivas conviven con pequeñas biósferas encerradas en sí mismas, como minúsculos planetas, un espacio en el que los grafittis no se pintan, sino que crecen sobre las paredes.” En este continente está expuesta la cápsula Fenix, con la que fueron rescatados los 33 mineros chilenos. Uno de los stands destacados de este continente es el de Vialidad Nacional, en el que se invita a visualizar, a través de un modelo 3D, la construcción de un camino de manera concreta. También se pueden conocer innovaciones sobre alimentación sustentable, ver orquídeas en distintos estadíos o pasar por debajo del esqueleto de un dinosaurio de 116 millones de años y 14 metros de largo.

Continente Agua
Está representado por un edificio octaedro, con un témpano que emula a los hielos continentales y reproduce las extremas temperaturas de la Antártida. “Yaciretá, el fin de la historia” muestra un viaje al interior de la represa con sonidos que reproducen los de la naturaleza. En el espacio de AYSA se puede seguir todo el proceso tecnológico que hoy en día se pone en juego para que el agua potable llegue a las 10 millones de personas que son abastecidas por el servicio. Impacta el stand de Recursos hídricos, que de noche se transforma en una gran caja lumínica y donde, mediante dispositivos didácticos de última generación, se conocen los beneficios de la correcta administración del recurso esencial. Otro stand permite ver, aprender e interactuar con un modelo a escala real de la Casa del Agua, tal como las que se están construyendo actualmente en la región del Impenetrable chaqueño. El Túnel de la Biodiversidad pone a prueba todos los sentidos al recorrer el extenso territorio argentino y vivir sus regiones: la aridez del desierto, la inmensidad del océano y la exuberancia de selvas y bosques.

Continente Aire
Contiene siete muestras sobre el desarrollo aeroespacial del país, como Argentina en el espacio, con maquetas en tamaño real de los satélites SAC-C, SAC-D y Saocom, y Tronador II, el primer lanzador espacial desarrollado en el país. En este continente se puede conocer el imponente Proyecto Tronador, la lanzadera que representa el futuro del plan espacial argentino. También el visitante puede sentarse en las butacas de un avión de Aerolíneas Argentinas a escala real, y hasta pilotearlo a través de un sorprendente simulador. El laboratorio Pierre Auger contiene hologramas, animaciones y un planetario ideado para personas videntes y no videntes que buscan acercarnos a las eternas preguntas sobre el origen del Universo. Además, se puede comprender el funcionamiento de la energía eólica, ver desarrollos de nanotecnología, y contemplar cuatro aviones que son orgullo de la tecnología argentina: el Pulqui I, Pulqui II, Pucará y Pampa.

Continente Fuego
Está simbolizado por un domo de acero y cristal, donde un simulador nuclear muestra a los visitantes el funcionamiento de una central atómica. En este continente se puede conocer el proyecto desarrollado en el Gran Colisionador de Hadrones de la Organización Europea para la Investigación Nuclear a través de un video 3D en una pantalla de 180 grados, llegar hasta el corazón de la energía nuclear en un recorrido que muestra el proceso que va desde la exploración y explotación minera del uranio hasta las aplicaciones de núcleoelectricidad y medicina nuclear, y vivenciar los procesos de entrenamiento de las tropas argentinas, a través de tres experiencias interactivas asombrosas: el simulador de vuelo Atlas II, el simulador de tanques Neonahuel y el simulador de tiro, todos ellos diseñados por el Ministerio de Defensa.

Continente Imaginación

Todo sorprende en este continente. La robótica y la nanotecnología se ve en diversas formas. Se puede jugar a un metegol manejando robots, manejar un simulador de F1, ver cohetes, misiles y prototipos de simuladores de entrenamiento de vuelo y tiro del Ministerio de Defensa, interactuar con hologramas, ver seres fantasmagóricos en tres dimensiones, habitar una imponente intervención de la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares o transitar un recorrido interactivo y conceptual a partir de la selección de 200 piezas clave del arte argentino de los dos últimos siglos de nuestra historia, ingresar a un ambiente que simula la diminuta escala nanométrica o subirse a un camión con proyecciones 3D y conocer un robot especialmente diseñado para investigaciones biotecnológicas.


¿Por qué queremos que la Escuela de Educación Agrotécnica N°2 lleve el Nombre de “La Carola”?

La identidad de las Instituciones Educativas en nuestra Provincia y posiblemente en todas las provincias de nuestras querida Argentina, están marcadas a fuego por una variedad de nombres que recuerdan a nuestros próceres, a una provincia, a otros países, a un personaje destacado de la localidad o a un pequeño paraje desconocido y solo reconocido y recordado por los pocos moradores de la zona. Pero sin duda y más allá de lo trascendente que pueda tener un nombre en la identidad, este se tiene que ver reflejada en la pertenencia que recae en la comunidad toda, pero sobre todo en los alumnos, que han egresado o los que pasaron algunas vez por sus aulas.
La Escuela Agrotécnica Nogoyá, se empieza a gestar a principio de la década del 80, por iniciativa de un grupo de productores perteneciente a la Comisión Directiva de la Sociedad Rural de Nogoyá, quienes sostenían que los hijos de productores e hijos de empleados rurales, tenían que tener un espacio donde continuar sus estudios secundarios orientados a la producción agropecuaria, procurando imitar a otras localidades que si la tenían. Esta idea tenía un sustento importante, ya que, a solo 6 kilómetros de esta ciudad, había un predio de 150 hectáreas, que desde la década 30 era patrimonio de la Nación y no se le había dado la utilidad adecuada, donde fue administrado por un particular y luego un anexo de la Escuela Agrotécnica “ Las Delicias”. Este predio tenía el nombre del Establecimiento Agropecuario “La Carola”, ubicado en el Ejido Norte Municipal en el camino vecinal conocido como “La Floresta”.
Este anhelo, pensado y llevado a cabo hace 30 años, hoy es una realidad y no fueron pocos los esfuerzos que se hicieron en esa época para lograr llevar adelante tamaña empresa, con distintos intereses creados desde diferentes sectores sociales. Sin duda que la llegada de la democracia en el año 1983 y la creación a nivel Nacional de la Dirección de Educación Agrotécnica, facilitó en lo administrativo y circunstancial la apertura de este espacio educativo con la modalidad agropecuaria.

   Es así que en el año 1986 surge como anexo del Colegio Nacional Normal Superior Doctor Antonio Sagarna el Centro de Educación y Capacitación Agropecuaria, luego se denominó Centro de Educación Agropecuaria con tres años de ciclo básico donde los egresados recibieron el título de Experto Agropecuario. En este periodo las materias humanísticas se dictaban en el Colegio, mientras que las actividades prácticas se llevaban a cabo en el predio que funciona la escuela actualmente.
En el mes de marzo del año 1989 y luego de varios pasos previos se crea la Escuela Agrotécnica Nogoyá, en el predio conocido como Establecimiento “La Carolapor que se aprueba el ciclo superior, con tres años mas de duración donde los egresados recibieron el título de Agrónomos Generales.
   En el año 1992 se crea la Ley de Nacional de Transferencia Nº 24049 y Dcto 964/92 donde dicta que todas las Escuelas Nacionales pasan a pertenecer a la Provincia de Entre Ríos. El 1/1/93 nuestra institución pasa a llamarse Escuela Agrotécnica Nogoyá “La Carola” y actualmente se llama Escuela de Educación Agrotécnica Nº 2 Ex 814.
Para nuestros superiores el nombre de “La Carola”, era desconocido totalmente, pero para la comunidad de Nogoyá y zona, se transformaba en el nombre por el cual hoy se conoce, no solo como un establecimiento educativo, sino que todos los productos de elaboración propia llevan su nombre y que han trascendido los límites de influencia.

Pero…. ¿Por qué “La Carola”?
Juan Carlos Escales, su propietario y productor, vivió en este lugar durante muchos años en una casa centenaria que hoy se conserva y de la unión con su señora esposa, nace una hija a quien le ponen el nombre de Carola. Por consiguiente resulta fácil imaginar porque el nombre del establecimiento agropecuario. Carola Escales, creció en este lugar y diariamente se trasladaba a la ciudad para cursar sus estudios primarios junto a otros gurices que vivían en el camino La Floresta. Continuó sus estudios secundarios en la ciudad de Buenos Aires, con el sueño de conseguir un título de maestra y volver a su querida ciudad.
El destino, que a veces echa por tierra hasta cosas más simples, hizo que Carola falleciera sin poder concretar su sueño y no volviera a pisar este suelo.   Juan Carlos y su Sra. Esposa, sin la fuerza y animo de seguir luchando, se van a vivir a Buenos Aires, pero sin antes tomar una decisión importante como la de donar el campo al Estado Argentino para que en la casa centenaria funcionara una escuela primaria para los hijos de productores y empleados rurales que vivían en la zona del camino a La Floresta.
Esta donación se materializa en el año 1930 y para alegría de muchos en el año 1933 se produce la apertura de una escuela primaria, tal el legado mencionado anteriormente. No fue fácil conseguir maestra o maestro para este proyecto, por lo que se tuvo que traer a un maestro de la Provincia de Mendoza, a quien le costó mucho adaptarse a nuestras condiciones o quizás no conseguir ese amor que hace falta para que las cosas amargas u oscuras se transformen en dulces y claras.
Solo tres años duró esta escuela primaria, no sabemos si tuvo nombre alguno, pero sin lugar a duda hubiesen pensado como pensamos hoy nosotros desde esta entidad y es lo que queremos hacer oficial, no solo por la fuerte identidad que hoy pesa sobre los docentes, alumnos y la comunidad de Nogoyá, sino porque creemos que es un pequeño gran homenaje a la que fuera la futura heredera de este espacio, por donde anualmente caminan, corren, estudian, trabajan y se forman un centenar de jóvenes.
Por lo expuesto y después de 80 años de aquella iniciativa del Sr. Escales, solicitamos que se realicen las gestiones necesarias para que nuestra escuela lleve el nombre de su hija como la del establecimiento: “La Carola”.

   Cabe destacar que a comienzos del corriente ciclo lectivo se cumplieron 20 años de la primera promoción de egresados. Actualmente en la Escuela 3 de ellos cumplen funciones como docentes: Debiaggi, Miguel Enrique; Primo, Pedro Martín y Segura, Virginia Mariela.


martes, 28 de junio de 2011

Saludos desde Mendoza al blog...

Hola Amigos:




He visto el blogs de vuestra escuela, gracias a una componente de vuestro grupo, Mabel Faure, que me lo envió. Me complace en ver todo lo que se hace (con mucho esfuerzo) en el interior del pais. Es por eso que sigo creyendo en mi patria porque su gente pone siempre todo lo de si para hacerla más grande. Uds. son un ejemplo.

Saludos desde Maipu,Mendoza



Jorge A. Mezzabotta

Evaluación, acreditación de saberes, calificación y promoción.

Se trabajó en la jornada institucional del dia 07/06/11 con docentes luego con alumnos y después con padres la Resolución 1582/11. Esta trata a grandes rasgos la metodologia de evaluación.

Día mundial del medio ambiente

El 5 de junio se recuerda el Día Mundial del Medio Ambiente Humano en alusión a la primera conferencia de las Naciones Unidas que trato el tema de los desordenes provocados por el hombre en su propio ambiente. También se dieron a conocer las medidas que debían tomarse para mejorar las condiciones de la vida, aunque muchas de ellas no se respeten.

“El medio ambiente es nuestro mundo y debemos protegerlo para nosotros y para las generaciones venideras”

jueves, 26 de mayo de 2011

Bovino para leche

Para realizar un tambo hay que tener en cuenta lo siguiente:
Ubicación geográfica en el campo: posibilidades de eliminación de agua, llegada de energía eléctrica, caminos y calles.

Orientación: protegerlo de los vientos del sur, tener en cuenta zona bioclimatica, corrales ubicados al oeste o noroeste.

Elevación de terreno: (terraplén, usar ese lugar como laguna de decantación)

Los elementos mínimos son:

Campo: dentro del mismo los potreros, pasturas, reservas en todo su tipo, alambrados ya sean perimetrales, convencionales, internos, alambrados eléctricos, etc.

Caminos accesibles tanto para vaca como para camiones de (transporte de leche, grano), tractores, etc.

Aguadas naturales y artificiales, muy importante su ubicación, sombras naturales y artificiales.

Vacas y todas las categorías (vaca de ordeño, vaca seca, vaquillas, terneras/os, novillos, toros, etc.)

Corrales de espera y convencionales, mangas, cepo, embarcadero, etc.

Tambo propiamente dicho con sus diferentes salas: de ordeño, de leche, de maquina, de frío, etc.

Personal: tambero, ayudante, guachero, inseminador, maquinista para labranza, etc.

Maquinarias: tractor, sembradora, desmalesadora, rastra, disco, pulverizador, levanta rollo, etc.

Accesorio: depósitos, galpones, oficinas, baño, enfermería, pediluvio, etc.

Instalaciones de ordeñes:

El tambo debe ser: simple, eficaz, accesible (tanto económicamente como operativamente Ej. transporte), facial de limpia.

Elementos contructivos y partes de un tambo

1. corral de espera

2. sala de ordeñe

3. sala de leche

4. sala de maquina

5. locales accesorios

6. necesidad de agua

7. evacuación del agua utilizada

jueves, 5 de mayo de 2011

Nuestra Industria

La industria es el conjunto de procesos y actividades que tienen como finalidad transformar las materias primas en productos elaborados. Existen diferentes tipos de industrias, según sean los productos que fabrican. Por ejemplo, la industria alimenticia se dedica a la elaboración de productos destinados a la alimentación, como el queso, dulce de leche, yogur, extracción de miel, etc. Para su desarrollo, la industria necesita materias primas y maquinarias y equipos para transformarlas.


En este caso esta industria se encuentra en una residencia estudiantil, ubicada en Égido norte, Nogoya E R.

La materia prima que se necesita en esta industria es proveniente de un tambo ubicado en esa misma escuela. Esta industria esta provista de una caldera a leña que produce vapor y así poder transformar la materia prima.

Las colmenas también se encuentran en la escuela.

El trabajador rural



En el concepto de trabajo rural se incluyen todas aquellas actividades agropecuarias desarrolladas en la naturaleza con el propósito de obtener un producto que se va a comercializar. Se excluyen las tareas rurales de subsistencia aunque muchas veces son complementarias de las anteriores y se consideran aquellas actividades rurales realizadas bajo distintas formas salariales o no salariales que implican un proceso de trabajo.  
En el medio rural coinciden el medio ambiente de trabajo y el ambiente de vida o hábitat. En algunos lugares y tipos de explotaciones, se vive donde se desarrolla el trabajo. Por eso es que hay que considerar las condiciones de vida de la familia del trabajador pues el grupo familiar está expuesto durante todo el día a distintos factores de riesgo.  
En la Argentina la actividad agropecuaria registra mayor cantidad de accidentes que la minería, a pesar de ser un sector productivo menos riesgoso. También ocupa el tercer lugar con respecto a los accidentes mortales, después de la construcción y las actividades relacionadas con la electricidad, el gas y el agua. 

  
Circunstancias específicas del trabajo agropecuario
-Exposición de los trabajadores a las condiciones climáticas, dado que la mayoría de las tareas se realizan al aire libre
-Carácter estacional del trabajo y la urgencia con que se deben realizar ciertas labores en determinados períodos
- Diversidad de tareas que debe desempeñar una misma persona
- Tipo de posturas de trabajo y duración de las actividades que se realizan
-Contacto con animales y plantas,con la consiguiente exposición de los trabajadores a mordeduras,infecciones, enfermedades parasitarias,alergias,intoxicaciones
-Utilización de productos químicos y biológicos
-Distancias considerables entre los lugares de trabajo y vivienda de los trabajadores 

martes, 3 de mayo de 2011

Avicultura

                                                 PONEDORAS
Ciclo vital: el periodo comprendido entre el nacimientos de las pollitas hasta el final de su poducción de huevos, consta de 3 etapas:
  • Cria: desde su nacimiento hasta sus 8 semanas de vida.
  • Levante: de 8 a 23 semanas.
  • Postura: de 23 a 70 semanas de edad.
  Cria
La cria siempre se debe efuctuar en piso, se pueden alojar de 8 a 10 pollitas, por m2 de extención de galpon. Cuando esten adultas debe tratar de reducirce el nº de pollitas por m2, para evitar enfermedades respiratorias, ahogamiento, etc.
 Para la crianza se deben alojar las aves sobre una " cama " de viruta de madera, procurando que tenga un grueso de unos 20 cm si es en clima frio y de 10 cm si es en clima caliente. Con esto se busca darle protección y calor a las pollitas.
 Para que las pollitas puedan sobrevivir durante sus primeros dias es necesario reemplazar artificialmente el calor de la gallina; esto se logra gracias a las criadoras o fuentes de calor. Con una correcta calefacción, las aves estaran uniformemnte repartidas en la zona que cubra la criadora o fuente de calor.
 Duranter los primeros dias es importante proteger las aves de las corrientes bruscas de aire. Para ello deben colocarse " cortínas " en las paredes exteriores del galpon.
 Un elemento primordial en la vida de las aves es " el agua " ésta ser limpia, permanente, y fresca; esta debe cambiarse cada 24 hs y siempre que se ensucia.
  Levante
Al concluir el periodo de cria se distribuyen los comederos y bebederos por todo el galpon, y se cambia el alimento de cria por el de levente. Su alojamiento es de 7 a 10 aves por m2.

  Postura
 Al concluir la etepa de levante ( 18 a 20 semanas ), comienza el periodo de producción o de postura y se cambia el alimento de levante por el de postura...

martes, 26 de abril de 2011

Zootecnia

Es la ciencia que trata de la mejora de los animales mediante el perfeccionamiento de los métodos reproducción, higiene y alimentación, en función económica.



Zonas lecheras en Entre Ríos y en el país

Entre Córdoba y Santa Fe aportan el 60% de los litros de todo el país, Buenos Aires aporta dentro del 18 – 22%, Entre Ríos aporta entre 3,5 a 4%, La Pampa entre 1,2 a 1,5%. Esto seria la cuenca nacional



En Entre Ríos tenemos dos cuencas:
Cuenca Oeste: los departamentos que pertenecen son Paraná, Nogoya, Diamante, Victoria y parte de la Paz, poseen entre el 30% de la leche y dentro del 60-70% de los tambos.

Cuenca Este: posee entre 18-20% de los tambos y alrededor de 70% de la leche, los departamentos que pertenecen aquí son: Concepción del Uruguay, Federal, Gualeguaychú, Concordia.


Entre Ríos aporta entre 3.5 a 4% de la leche total de la Nación que vendría hacer un millón de litros. Hay muchos tambos que no se cuentan en Entre Ríos ya que se dedican a hacer quesos. Hay alrededor de mil tambos y seiscientos son queseros, también hay alrededor de cincuenta industrias entre ellas hay algunas muy grandes, como LA SIBILA, CREMIGAL, COTAPA, etc. Estas industrias excepto La Sibila se han unido para exportar a África, Senegal, etc.




martes, 19 de abril de 2011

Ecología rural

La ecología es una ciencia que estudia la relación entre el medio ambiente y los ecosistemas que lo componen.
El agua es un recurso natural, renovable pero limitado y es el principal componente de la materia viva ya que lo  constituye del 50 al 90 %.
El agua cubre el 71 % de las superficie de la corteza terrestre y por eso la contaminación del agua debe considerarse como el problema de contaminación mas importante del mundo, mas que nada la contaminación del agua subterránea debido a la exposición a los riesgos de salud de una gran parte de los hogares, incluyendo una gran proporción de los de bajos recursos, que dependen del agua subterránea para sus necesidades diarias.
Los principales contaminantes del agua son:
·        Aguas residuales y otros residuos que demandan oxigeno(en su mayor parte materia orgánica)
·        Nutrientes vegetales que estimulan el crecimiento de las plantas acuáticas
·        Productos químicos, incluyendo los pesticidas, diversos productos industriales, las sustancias contenidas en los detergentes, y los productos de la descomposición y otros compuestos orgánicos. 

“Por esto y mucho mas  debemos tomar conciencia y cuidar el agua”



FORRAJE:

CAMPO NATURAL:

   Las especies que constituyen el Campo Natural pertenecen principalmente a tres familias: Gramíneas, Leguminosas, Cyperaceas; siendo la primera la que mayor número de especie posee en el Campo Natural.
  En el departamento Nogoyá, el Campo Natural posee una gran importancia debido a su hidrografía (causes de arroyos) y la presencia de distintos tipos de suelo con una amplia cobertura de monte natural.

  En nuestro departamento se podría decir que los mejores campos naturales se encuentran en la parte sur, los regulares en la parte media y los de inferior calidad en la parte norte.
   Esta clasificación del Campo Natural lleva a observar cuales son las especies que componen este recurso y la calidad forrajera que estos brindan de acuerdo a la disponibilidad y sobre todo al contenido de proteínas.
   La actividad agropecuaria que más utiliza como base el campo natural para su desarrollo es  la ganadería.

martes, 5 de abril de 2011

AÑO 2011

En este año 2011 estaremos subiendo información los alumnos de 6to Ciclo Superior.
 seremos los encargados de investigar e informar sobre temas y sucesos que ocurran en el establecimiento educativo.
 El grupo esta formado por: Mario, Jessica, Gisel, Marianela, Ivón, Héctor, Erwin, Ángel, Neri, Gonzalo.