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ALUMNOS DE 3° AÑO CBC A TRAVES DEL TALLER JUVENTUD PARTICIPACION Y CIUDADANIA HEMOS INVESTIGADO, REFLEXIONADO Y REALIZADO ACCIONES DE CONCIENTIZACION SOBRE LOS DESECHOS TOXICOS Y SUS CONSECUENCIAS  Y UNA DE ESAS ACCIONES FUE UN VIDEO PARA TRANSMITIR A LA COMUNIDAD

Dia de la Tradición

Recordamos el día de la tradición hoy 10 de noviembre, en honor a José Hernández, quien puso todo su empeño en defender a sus paisanos de las injusticias que se cometieron contra ellos.

Este argentino nativo expresó diferentes talentos a lo largo de su vida: fue poeta, periodista, orador, comerciante, contador, taquígrafo, estanciero, soldado y político.

El día de la tradición es el reconocimiento a la identidad argentina, a través de éste personaje tan representativo del ser nacional -más allá de las vestimentas, comidas y artículos típicos- y de las costumbres y tradiciones argentinas de hospitalidad, servicio y fidelidad que tenían y tienen nuestros gauchos, propongámonos adaptarlas y ponerlas en práctica como tradición y orgullosos de ser argentinos.

En homenaje a ese día la escuela realizó un acto donde alumnos de los distinto cursos participaron  con danzas, canciones y dramatización.



Las Nuevas Tecnologías

¿Qué se entiende por nuevas tecnologías?

Para comenzar, diremos que tal vez no sea del todo apropiada la denominación de “nuevas tecnologías”, ya que, lógicamente, su novedad no se mantiene de manera constante en el tiempo; asimismo, esto impide establecer clasificaciones fijas o permanentes en las cuales se puedan reunir los nuevos productos a medida que vayan surgiendo.

Existen tecnologías teles como el video y la televisión que, pese a que hoy en día son tradicionales, tiempo atrás también conformaron el grupo de las “nuevas tecnologías”.

Sin lugar a duda, estas tecnologías permiten crear nuevos entornos y establecer novedosas formas de interacción entre usuarios y máquinas, donde unos y otras desempeñan roles diferentes a los clásicos de receptor y transmisor de información en un circuito de comunicación.

Las Nuevas Tecnologias

¿Que son las TIC?
Se denomina TIC a las Tecnologías de la Información y la comunicación, es decir, al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de información y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.

Nuevas tecnologías y la educación

La tecnología en general y, en especial, las nuevas tecnologías nos conducen a modificar no sólo las tareas que realizamos con ellas, sino también las maneras de relacionarnos e intervenir en el mundo, de modo que cambian particularmente nuestra vida social y cotidiana. por lo tanto, se hace necesario implementar algunas medidas para integrar las nuevas tecnologías en la vida cotidiana, como por ejemplo: reformar sustantivamente el currículum escolar, incorporar una educación para los medios y tecnologías; adecuar la formación ocupacional a las nuevas necesidades y demandas sociolaborales, etc.

Bovino de carne.

Edades de las vaquillonas para el primer servicio.

Servicio a los 27 meses:

Este servicio se da con el rodeo general, es decir en primavera-verano. Animales de esta edad normalmente desarrollado al comienzo del servicio(320-350kgs) deberán quedar preñados dentro de los primeros 45 días del período de servicio y lograrán un 95% de preñez.

Una desventaja en este tipo de entore en la pampa húmeda es que aumenta el número de animales "ocioso" en el campo y tienden a disminuir la eficiencia del rodeo de cría en cuanto al número de vientres respecto al número total de animales que integran el rodeo.

Servicio a los 15 meses:

Este entore, llamado "entore precoz", es una herramienta de manejo que sólo puede ser adaptada por establecimientos estabilizados y sujetos a manejo racional, ya que si se incorpora esta práctica a un rodeo sin cumplir ciertos requisitos mínimo, es el tipo de entore que más  daño puede causar el futuro vientre.

Este método permite también obtener un ternero más en la vida útil de la vaca. Por otra parte permite disminuir el porcentaje de reposición anual al aumentar la vida reproductiva del vientre.

Para realizar este servicio, es de fundamental importancia que la vaquillona posea a los 15 meses de edad un buen desarrollo corporal, sobre todo considerando la función a la que está destinada.

Servicio  a los 22 meses(o entore de invierno). 

Se realiza en vaquillona nacidas en invierno, poco antes de cumplir los dos años, y abarca desde los 20 a 24 meses de edad según el mes de nacimiento del animal.

Las vaquillonas servidas con 22 meses en invierno paren en otoño cuando la disponibilidad de forraje es buena, pero a medida que aumentan sus requerimientos nutritivos por la lactancia, la disponibilidad y calidad del forraje disminuye por la llegada de los fríos  y acortamiento del fotoperíodo.

La desventaja de este sistema es el manejo por separados que requieren esta categoría, tanto al momento del servicio como durante la parición.

Una de sus ventajas es la de salir al mercado con terneros en épocas donde no hay destetes, producción de terneros gordos para vender en primavera-verano y escalonar la producción de novillos en el caso de los criaderos-invernadores. 

Productos de la colmena

-LA MIEL: por su contenido de azúcar aporta energía al organismo, da mejor resistencia física a los deportistas. Tiene propiedades antimicrobianas (inhibinas). Efectos cicatrizantes (para quemaduras). Suave efecto laxante. Favorece la flora intestinal. Diurético. Tonifica el músculo cardíaco. Ayuda a regular la tensión arterial. Es expectorante, calma la tos. Mejora trastornos hepáticos. Complemento dietético. Ayuda a la asimilación de calcio en el crecimiento. Regulariza el sistema nervioso.

-EL POLEN: es rico en vitaminas, encimas y minerales, contiene además todos los aminoácidos. Es recomendado para anemias, prostatitis, insomnio y normalizar la función intestinal.

-LA JALEA REAL: es un alimento altamente proteico, con aminoácidos esenciales asimilables y vitaminas. Es un estimulante biológico y energético de las funciones orgánicas. Refuerza el sistema inmunitario. Tonifica la piel.

-PROPÓLEOS: es utilizado como antiséptico, analgésico, cicatrizante y anestésico. Para anginas, faringitis. Fungicida y antinflamatorio.

RELATIVISMO

Debemos ser cuidadosos y procurar no confundir el relativismo con la existencia de diversas opiniones sobre un mismo hecho. El relativismo surgiría si las personas que las mantienen afirmaran que esas opiniones son verdaderas.


Aunque el relativismo puede ser aplicable a cualquier aspecto de la vida cognitiva, fue en el ámbito de la moral y de la política donde más repercusión tuvo en aquella época, pues tenía a su favor la decadencia de la aristocracia ateniense y el auge de la democracia. Todo ello supuso que los valores tradicionales aristocráticos fueran muy criticados, sobre todo por la juventud emergente, y se sustituyeran por una nueva axiología.

Esta postura relativista fue muy criticada por Sócrates, contemporáneo de Los Sofistas, y por Platón, discípulo de aquel, al entender que esa teoría, además de absurda, imposibilita el conocimiento, pues afirma la inexistencia de la verdad. El relativismo fue también criticado por las consecuencias en el plano moral y político, al entender sus detractores que degradaba la vida de la ciudad.


Desde entonces, el relativismo ha estado presente en el debate social, y se puede afirmar que hay personas que se muestran relativistas en el plano ético, por ejemplo, y asegurar ser objetivista en el terreno de la ciencia natural.

RELATIVISMO

"Yo digo que el hombre es la medida de lo que es y de lo que no es; y que hay una inmensa diferencia entre un individuo y otro, precisamente porque para unos son y parecen ciertas cosas, para el otro otras..."

RELATIVISMO. Cátedra de Filosofía

“En la concepción relativista, dialogar significa colocar la misma fe al mismo nivel que las convicciones de los otros, sin reconocerles por principio más verdad que la que se atribuye a la opinión de los demás” Benedicto XVI


El relativismo es la postura que considera que no podemos conocer nada de manera absoluta: todas las llamadas verdades, todos los juicios emitidos, son relativas a los sujetos, a la época, a la circunstancia, a la cultura.

Desde nuestra cátedra de Filosofía de 3º Pol. Te invitamos a compartir frases relacionadas con el tema que en esta oportunidad nos ocupa.

Video- Escuela

Trabajos en el sector industria.

En el sector industria se realizan controles de la materia prima utilizada (en este caso la leche) con el fin de conocer su calidad y su aptitud para su industrialización y la elaboración de los productos.
Diariamente, en el tambo, el transportista realiza la prueba del alcohol, y una vez que ingresa a la industria se extrae una muestra con la que se le realiza el análisis de acidez (método Dornic), realizado por un alumno o personal de la industria; y una vez por mes se realiza el análisis de contenido de grasa, en el laboratorio de la escuela por la bioquímica encargada del sector y alumnos del taller de laboratorio.

Historia de la Institución

La escuela en sus inicios, año 1.983, fue Centro de Educación Agrícola (CEA) dependiente de la Escuela Nacional Agrotécnica “Las Delicias”; luego pasa a ser Centro de Educación y Capacitación Agropecuaria Nogoyá (CECA) en el año 1.986, anexado a la Esc. Nacional Normal Superior “Dr. Antonio Sagarna”, donde las prácticas se realizaban en el establecimiento “La Carola”, predio anexado a la Escuela “Las Delicias” y todo perteneciente a la entonces Dirección Nacional de Educación Agropecuaria.
Finalizado el convenio existente entre la Dirección Nacional de Educación Agropecuaria y la Dirección de enseñanza Media; donde la Dirección Agropecuaria se hacía cargo de instalar una estructura mínima para que, vencidos los tres años del convenio, se produjera la transformación del CECA Nogoyá en Escuela Nacional Agrotécnica Nogoyá, posteriormente Escuela Agrotécnica Nogoyá Transferida, luego Escuela Agrotécnica Nº 814 “La Carola” y actualmente E.E.A.T Nº 2 “La Carola”. El nombra “La Carola” viene de comienzos de siglo, cuyo dueño un tal Sr. Escales, tenía una hija llamada Carola, cuya vocación era ser maestra, lo que no pudo realizar porque murió muy joven. Don Escales al no tener herederos dona el campo al Estado con la finalidad de que funcione como escuela en homenaje a su hija Carola. Es así como en el año 1.933 fallece Escales y a partir de 1.935 funciona una Escuela Primaria a cargo de un docente de Mendoza, transcurridos tres años abandona la partida y deja de existir la misma. La escuela conserva este nombre debido a esta conmovedora historia; y a que así es conocida en Nogoyá y en la Provincia, donde los productos de “La Carola” son populares por su calidad artesanal.Finalmente y con el apoyo unánime de todas las Instituciones de la Ciudad de Nogoyá y queriendo reivindicar el sueño de la joven Carola se inaugura definitivamente la Escuela Nacional Agrotécnica Nogoyá en el año 1.989 con su Ciclo Básico y Superior de tres años cada uno.

Características de los sectores

Sector Industria: Tiene una sala de elaboración la que nos permite obtener productos tales como dulce de leche, quesos y yogurt (en la parte láctea) y los implementos necesarios para la producción de dulces, mermeladas y conservas de productos fruti-hortícola. El dulce de leche ha tenido un reconocimiento muy importante en nuestra localidad por su calidad, es la producción que se prioriza, logrando mantener la provisión de este a lo largo de todo el año.
Las actividades son realizadas por alumnos de 3º año Polimodal, guiados por técnicos y docentes.

Sector Tambo: En la actualidad y desde el año 1992 se está trabajando con un productor de la zona en forma asociada en la figura jurídica de tambero aparcero. Esto nos ha permitido crecer a lo largo de estos años contando hoy con una producción diaria cercana a los 2.700 litros de leche.
En la parte de instalación contamos con una sala de ordeño de seis bajadas por vez y fosa, sala de máquinas, sala de leche y sala de enfriado.
Las vacas en ordeño son la raza Holando Argentina, en la actualidad se están ordeñando alrededor de 100 vacas, de las cuales 25 son propias de la escuela. Las crías hembras se dejan para reposición y los machos son recriados en un sistema de “feet lot” en la misma escuela, los que posteriormente son consumidos en el comedor y vendidos en remate-feria.
Las actividades son realizadas por alumnos de 2º año Polimodal, guiados por técnicos y docentes.

Sector Huerta: Cuenta con una superficie de 5.000 m” dónde se encuentran plantados dos invernáculos parabólicos y 1 sector de media sombra destinados a los módulos de producción hortícola y producción de árboles y plantines en vivero.
En el año 2007 se construyó un galpón destinado a depósito de herramientas y maquinarias del sector, como así también el lavado, acondicionado y depósito de verduras.
Las actividades son realizadas por alumnos de 1º año Polimodal con la guía de técnicos y docentes. También por los alumnos de EGB3 en los distintos talleres y opciones institucionales.

Sector Granja: En este sector la actividad principal es la crianza de pollos parrilleros y cerdos. Se construyeron dos galpones para la producción de 1000 gallinas ponedoras y para la producción de pollos parrilleros. Durante el 2007 se hizo la crianza de pollas para reposición de las gallinas de postura. Durante el 2008 se realizaron 2 crianzas de pollos parrilleros, la primera a mediado de año.
En lo que respecta a gallinas se encuentran en producción las criadas en el año 2007.
Las actividades son realizadas por alumnos de 1º Polimodal con la guía de docentes y técnicos.

Planes de estudio

· Año 1.987 por Decreto 4121/ 66: Agrónomos Generales. Titulo otorgado por Nación.
· Año 1.992 por Decreto 0404/ 88: Técnicos Agropecuarios. Titulo otorgado por Nación.
· Año 1.995 por Decreto 3376/91: Bachiller Agrario. Titulo otorgado por Pcia.
· Año 1.999 por Resol. 2860/98 CGE y Decreto 210/99 MGJE Implementación de la Ley Federal de Educación. Tercer Ciclo, Séptimo y Octavo.
· Año 2.000 Implementación de noveno año de EGB3.
· Año 2.001 Implementación de 1º año de Polimodal y 1º año de Trayectos Técnicos Profesionales.
· Año 2.002 Implementación de 2º año de Polimodal y 2º año de Trayectos Técnicos Profesionales.
· Año 2.003 Implementación de 3º año de Polimodal y 3º año de Trayectos Técnicos Profesionales y primera promoción del nivel Polimodal y de Trayectos Técnicos Profesionales.
· Año 2.008 Implementación de 1º Polimodal con Trayectos Técnicos obligatorios.

Presentación

Los alumnos de 3º Año Polimodal, presentan este blog; en el que irán subiendo durante el año cosas de interés para la comunidad educativa de la escuela.